Listamos alguns sites infantis que são muito divertidos! Você pode jogar, criar histórias em quadrinhos, estudar brincando e muito mais! Aproveite nossa dica!!!
Podemos não nos dar conta, mas é sabido que a tecnologia existe desde os primórdios da nossa existência. Ela não apenas caracteriza a evolução ou novidade, mas está presente em tudo que, de alguma forma, foi fundamental no auxílio nas práticas cotidianas, na sobrevivência da sociedade
A modernidade vem modificando drasticamente a formação familiar.
O primeiro ponto para se oferecer uma educação correta, é entender que uma criança é um adulto em formação, visto de um nível social. Tudo que ele for capaz de absorver nessa fase servirá como aprendizado nas etapas seguintes.
O que isso tem haver com tecnologia? Muita coisa. Diferente do que muito se diz, não é conveniente distanciar as crianças da tecnologia. O importante é apresentar o mundo da forma que ele é, sem excessos ou privações. Qualquer bloqueio pode aguçar sua curiosidade e seu interesse pelo proibido e, consequentemente, criar problemas com a expectativa reprimida.
Hoje em dia, quando pensamos em tecnologia, vem logo a cabeça computador, internet, celular, mas nem sempre foi assim.
Décadas atrás, se discutia a influência do rádio e da TV, inclusive o videogame, na educação infantil.
Percebemos que essa questão não é novidade. É um dilema que atravessou gerações, onde apenas os elementos foram trocados, seguindo uma evolução tecnológica natural. Entender as essências básicas da criança pode ajudar no momento de definir ações que possam auxiliar na sua educação.
Mesmo que tenhamos as nossas visões calibradas sobre o mundo, a criança precisa criar as suas impressões e definir as suas estratégias. Esse exercício a capacitará a enfrentar, os seus desafios, sozinha, assim que atingir a maturidade.
Contudo, não se pode negar que a tecnologia seduz. O que falar do controle remoto? Antes tínhamos que ir até a TV para trocar a programação. Uma tarefa bastante simples. Mesmo assim, hoje, praticamente não se vende televisores sem esse recurso e nos sentimos incomodados quando precisamos procurar o controle quando estamos deitados.
Algumas questões interessantes:
• A criança não pode ser influenciada pelo contágio excessivo e desnecessário de equipamentos que não trarão qualquer benefício;
• Responsabilidade e controle da criança sobre os seus brinquedos e total influência sobre eles. Talvez seja interessante acompanhá-la a tomar as suas próprias decisões à respeito de cada objeto;
• Evite brinquedos que simulem tecnologia utilizada por adultos.
Somente os próprios pais terão capacidade em avaliar os riscos que envolverão o uso de cada tecnologia.
Não há equipamento bom ou ruim, mas todos certamente trarão consequências positivas e negativas. O exercício do dia-a-dia deve ser a realização do gerenciamento do risco dessas atividades. A preocupação deve ser, a partir de uma observação ao comportamento da criança, de minimizar a possibilidade de danos, impondo limites, e de maximizar os muitos benefícios que cada equipamento pode exercer sobre a formação de uma pessoa, direcionando o seu uso correto, sem vícios e pró aos objetivos traçados.
Até que ponto o uso dessas facilidades do mundo tecnológico pode ser prejudicial a formação de uma criança? Como e quais tecnologias podem ser prejudicial quando empregadas de forma excessiva? Como manter as crianças longe do alcance de certas tecnologias, principalmente, quando, são indispensáveis para nós?
Os sites infantis são diferenciados geralmente quanto ao gênero feminino e masculino, ou seja, a forma como são representados é o que determina o que é "de menino" e o que é "de menina".
Nos sites para meninas há o predomínio da cor "rosa". Geralmente representado por personagens femininas como Barbie, Polly, Pucca. Sempre associadas a princesas, moda, maquiagem, família, etc.
Nos sites para meninos há objetos ligados ao esporte, a guerra, ao conceito de força e agressividade, com cores muito vivas como vermelho, azul, verde.
Você concorda com as diferenças que existem entre sites "para meninos" e "para meninas"?
Atualmente alguns professores ainda relutam em aceitar essa nova infância. A infância ligada à tecnologia. Visto que é muito comum o uso da tecnologia pelas crianças, principalmente o computador.
Entendemos que a escola deve dispor de uma espaço destinado às aulas de informática trazendo a realidade das crianças para a sala de aula. Aproximando o máximo possível suas metodologias afim de incentivar seus alunos para proporcionar um ensino criativo, moderno, agradável e atraente.
Mas o acesso a esta nova realidade enfrenta ainda alguns obstáculos, pois os professores não vem recebendo orientação e capacitação para tanto, e ainda são pouquissímas as instituições que desenvolvem este método de ensino.
Você acha que a educação atual está preparada para o ensino ligado às novas tecnologias?
Será que é de responsabilidade dos pais administrar a quantidade de tarefas e de horas em contato com os diferentes recursos, entre eles o computador, resguardando o tempo de brincar?
Ainda, que é responsável por atentar para o nível de segurança dos locais por onde a criança está navegando (informações e fotos que disponibiliza, bem como pessoas e conteúdos com quem/que interage)? Como isso deve ser feito? Qual é o papel da escola e do professor?
Nos anos 70 as meninas adoravam bonecas e panelinhas,
os meninos, futebol e jogo de botão...
atualmente, meninos e meninas ainda gostam dos brinquedos que animaram a infância de seus pais, mas querem celular, mp3, internet, cd-rom, video-games, DVD portátil, câmera digital etc.
Retirado do artigo Cyberinfância - Revista Crescer, Edição 148 - Mar/2006 (link na coluna ao lado).
E você, quais foram os brinquedos que mais marcaram sua infância? Conte para nós!
Cyberinfância ou Ciberinfância, termo cunhado pela Profª. Draª. Leni Vieira Dornelles da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). A infância ligada às novas tecnologias. Período da infância "on line", daqueles que estão conectados à tecnologia através da Internet, games, uso de celulares, câmeras digitais, etc.
As crianças desde bem pequenas já tem e-mail, perfil no site de relacionamento Orkut, manipulam com destreza os controles dos aparelhos eletrônicos, jogam em sites de companhias desenvolvedoras de desenhos animados e de bonecas famosas, conversam com a ajuda dos pais no MSN (comunicador instantâneo), instalam e jogam CD-ROM. Há uma nova relação com as imagens, sons, escrita, ou seja, com as múltiplas linguagens e meios de comunicação, assim como um novo nicho de mercado repleto de produtos destinados às crianças. Os jogos também assumem papel importante na ciberinfância sejam eles em CD-ROM, sejam em sites, os quais podem ser jogados individualmente ou em grupo tanto em casa, quanto nas lan houses.
Parte deste texto foi retirado do site Objetos de aprendizagem (link na coluna ao lado).
Nos anos 70 as meninas adoravam bonecas e panelinhas,
os meninos, futebol e jogo de botão...
Você convive com alguém desta nova geração? 
